tag:blogger.com,1999:blog-19054747759686076672024-03-13T11:30:07.464+01:00Transición EducativaEvolución de un Maestro de Educación Física apasionado de la música, los playmobil, la natación y algunas cosas más...La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.comBlogger352125tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-46289669601206201252017-06-30T11:30:00.000+02:002017-06-30T11:30:49.635+02:00Mi experiencia con las TIC en 8 TIPS.<div style="text-align: justify;">
El día que <a href="https://twitter.com/jdbaraho?lang=ca" target="_blank">José Díaz Barahona</a> me invitó a participar en las Jornadas de Innovación y TIC de la Universidad de Valencia, le dije: "yo no sé si tengo algo que contar, no estoy realizando ningún proyecto ahora y menos innovador." </div>
<div style="text-align: justify;">
Él, continuo insistiendo en que con los años que había sido coordinador TIC seguro que tenía cosas interesantes que compartir con los futuros maestros. Al final no supe decirle que no y acepté. </div>
<div style="text-align: justify;">
Después en casa, y pensando sobre lo que podía contar, me dije: " bueno, me invento un título llamativo, cuento varias experiencias que me hayan pasado y lo hago a modo de consejos o tips que puedan servir, y por si acaso, hago una presentación con fotos de <a href="https://www.instagram.com/salmef/?hl=es" target="_blank">mis playmobil</a> para que se fijen bien en las imágenes y no presten mucha atención a lo que digo.<br />
Y así quedó la presentación...</div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="485" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/key/qreEO6yRl3CXew" style="border-width: 1px; border: 1px solid #ccc; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="595"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/elpatito/mi-experiencia-con-las-tic-en-8-tips" target="_blank" title="Mi experiencia con las tic en 8 tips">Mi experiencia con las tic en 8 tips</a> </strong> from <strong><a href="https://www.slideshare.net/elpatito" target="_blank">salmef</a></strong> </div>
La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-57806443386449261762016-05-04T18:32:00.000+02:002016-05-04T18:32:43.513+02:00Corre, vuela, no te detengas.<div style="text-align: justify;">
A veces viene bien un poquito de motivación, ya sea para hacer deporte o para hacer cualquier otra cosa, como por ejemplo, publicar en tu blog que tienes abandonado, a ver si me animo viéndolo.</div>
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<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_Pigmali%C3%B3n" target="_blank">efecto pigmalión</a> al que hace referencia el vídeo, también llamado profecía autocumplida, está presente en nuestra vida cotidiana más de lo que pensamos, y más si nos movemos en el entorno educativo o deportivo.</div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/gwqOHibNzmo" width="560"></iframe>La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-55208586030035052302016-03-15T20:06:00.001+01:002016-03-15T20:06:48.584+01:00Más allá del peso.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://2.bp.blogspot.com/-hcRbQVLDF0Q/VuhY4dTb-SI/AAAAAAAAH9k/7UkwNgVndfkrYLs-uCfjm_x-HovAuDEsg/s1600/dia-mundial-actividad-fisica.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="226" src="https://2.bp.blogspot.com/-hcRbQVLDF0Q/VuhY4dTb-SI/AAAAAAAAH9k/7UkwNgVndfkrYLs-uCfjm_x-HovAuDEsg/s400/dia-mundial-actividad-fisica.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
El próximo día 6 de abril es el día mundial de la actividad física. En el colegio durante esa semana realizaremos diferentes actividades para concienciar al alumnado y a las familias de lo importante que es realizar actividad física cada día, además de llevar una dieta equilibrada.</div>
<div style="text-align: justify;">
Pensando en ese día he recordado este vídeo que vi hace tiempo y que me impacto bastante, habla de la obesidad infantil y del poder de las grandes empresas alimentarias que pueden llegar a ser mucho más persuasivas que nosotros, los maestros...</div>
<div>
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/w2AUEKlanKo" width="560"></iframe>La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-84148995828994695312016-01-26T20:12:00.000+01:002016-01-26T20:12:01.819+01:0025 discos del 2015 que no puedo dejar de escuchar, ni tú tampoco.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-nBhEOgdcoh4/VpfmQU0d6sI/AAAAAAAAH8A/k4mWkJAL5yY/s1600/IMG_4019.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-nBhEOgdcoh4/VpfmQU0d6sI/AAAAAAAAH8A/k4mWkJAL5yY/s320/IMG_4019.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px; text-align: justify;">
A estas alturas del mes de enero supongo que más de uno pensaba que se me había olvidado mi ya tradicional entrada con los discos que más me han gustado del año. Os tengo que decir, queridos amigos y lectores del blog que nada más lejos de la realidad. Después de 9 años de blog, (la <a href="http://salvairanzo.blogspot.com.es/2007/01/no-s-por-qu.html" target="_blank">primera entrada</a> fue un 14 de enero de 2007), quizá me haya olvidado de escribir en el blog regularmente (si es que alguna vez lo hice de manera regular) pero no me olvido de las buenas tradiciones, y la de los mejores discos del año lo es.<br />
<br />
Este 2015, que queréis que os diga, creo que no ha sido un año para tirar cohetes en cuanto al descubrimiento de nuevos grupos pero creo que si ha habido discos de calidad de grupos consagrados o que sigo desde hace algún tiempo.<br />
<br />
<span style="font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Espero que tengáis tiempo para escuchar y disfrutar de la lista de reproducción, al menos tanto como mi playmobil...</span></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px; text-align: justify;">
<b>25 discos del 2015 que no puedo dejar de escuchar, ni tu tampoco.</b><br />
<b><br /></b></div>
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">1.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> ALABAMA SHAKES - Sound & Color</span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">2.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> EL VY - Return to the moon</span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">3.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> FRANCISCO NIXON - Lo malo que nos pasa</span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">4.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> DEATH CUB FOR CUTIE - Kintsugi</span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">5.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> PAUL WELLER - Saturns Pattern</span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">6.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> BEIRUT - No no no</span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">7.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> CALEXICO - Edge of the sun</span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">8.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> DESTROYER - Poison season</span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">9.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> COLECCIONISTAS - Coleccionistas</span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">10.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> ALBERT HAMMOND Jr. - </span><span style="color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Momentary Masters</span></span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">11.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> MUNFORD & SONS - Wilder main</span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">12.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> THE DECEMBERIST - </span><span style="color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">What a Terrible World, What a Beautiful World</span></span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">13.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> NIKKI HILL - </span><span style="color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Heavy Hearts, Hard Fists</span></span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">14.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> MIKAL CRONIN - MCIII</span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">15.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> LEON BRIDGES - Coming home</span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">16.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> EZRA FURMAN - </span><span style="color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Perpetual Motion People</span></span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">17.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> BEACH HOUSE - </span><span style="color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Thank You Lucky Stars / </span></span><span style="color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Depression Cherry</span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">18.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">THE NEW RAEMON - Oh, </span>rompehielos<br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">19.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> NICK HESSLER - </span><span style="color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Soft Connections</span></span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">20.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> JOAN MIQUEL OLIVER - Pegasus</span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">21.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> YO LA TENGO - </span><span style="color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Stuff Like That There</span></span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">22.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> ADRIÀ PUNTÍ - La clau de girar el taller</span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">23.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">BELLE & SEBASTIAN - </span><span style="color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif;"><span style="font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">Girls in Peacetime Want to Dance</span></span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">24.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> DORIAN - Diez años y un día</span><br />
<b style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;">25.</b><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: "arial" , "tahoma" , "helvetica" , "freesans" , sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px;"> VETUSTA MORLA - 15151</span><br />
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #333333; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 14.85px; line-height: 20.79px; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/videoseries?list=PLFDn5Yqvglvr-_xNaPdI5pIRiLp85DRUO" width="560"></iframe></div>
La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-17212951896588100162016-01-19T20:20:00.000+01:002016-01-19T20:22:37.443+01:00Grandes ideas para la clase.<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-kL6vQUOhNcw/Vp6MRaKTd2I/AAAAAAAAH8U/HjIsfxbycuY/s1600/dojo.jpeg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-kL6vQUOhNcw/Vp6MRaKTd2I/AAAAAAAAH8U/HjIsfxbycuY/s1600/dojo.jpeg" /></a></div>
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">Grandes ideas para la clase, así es como se llama la serie de cinco vídeos que ha creado classdojo para que los profesores los utilicen en sus clases para motivar a su alumnado a seguir aprendiendo. En classdojo lo explican así:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="color: #252525; text-align: start;"><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">En 1978, la psicóloga de </span></span><span style="color: #252525; font-family: "times" , "times new roman" , serif;">Stanford, </span><span style="color: #252525; font-family: "times" , "times new roman" , serif; text-align: start;">Carol Dweck, hizo un descubrimiento profundo: los niños que creían en su inteligencia podian crecer mejor en la escuela, y en la vida. Ella llamó a esta creencia básica acerca de la inteligencia "mentalidad". </span></span></i></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #252525; text-align: start;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i><br /></i></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #252525; text-align: start;"><span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><i>En 2016, el laboratorio de Carol Dweck en Stanford, PERTS, se asoció con ClassDojo para traer esta importante lección para las aulas de todo el mundo a través de una serie de videos de cinco episodios.</i></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Helvetica Neue, Arial, Helvetica, sans-serif;">De momento, este que tenéis aquí es el primer capítulo "Un secreto sobre el cerebro" también han publicado una especie de ficha con algunas preguntas para animar a la reflexión después de ver el vídeo. Yo este año utilizo classdojo en segundo de primaria, en la asignatura "Educación en valores" y creo que este tipo de vídeos me vendrán muy bien, espero que a vosotros también...</span></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/2zrtHt3bBmQ" width="560"></iframe>
</div>
La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-91167102925470281082015-11-05T18:32:00.000+01:002015-11-05T18:32:52.313+01:00Juga verd play, los valores cuentan.<div style="text-align: justify;">
Hace un par de cursos el consell esportiu del Baix Llobregat comenzó una iniciativa muy interesante llamada "Juga verd play". Se trata de un nuevo modelo de deporte escolar muy original que fomenta los valores de manera que éstos tienen incidencia en el resultado final. Además, no se valora sólo a los deportistas, también puntuan los comportamientos del entrenador y de los familiares o amigos que acuden a ver los partidos.</div>
<div style="text-align: justify;">
Desde este humilde blog me gustaría felicitar a los responsables de este sistema de puntos que tiene en cuenta los valores y ojalá que con el tiempo se pueda extender esta buena iniciativa por todo el territorio español. </div>
<div style="text-align: justify;">
Os dejo un vídeo que explica muy bien como funciona este sistema...</div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/dos-82tYvU8" width="560"></iframe><br />
<br />
Ahora un ejemplo de como el alumnado de secundaria colabora y enseña a los más pequeños como funciona dicho sistema...<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/QadhViCCzDE?list=PLfz1wA9fnG2s09FsKYJFRHcfE9KoBNdly" width="560"></iframe>La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-51243128985266135422015-10-06T06:34:00.003+02:002015-10-06T06:34:52.726+02:00La mejor profesión del mundo.<div style="text-align: justify;">
Hoy, 5 de octubre, se celebra el Día Mundial de los Docentes y quería compartir con todos vosotros este vídeo que he visto en tiching...</div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/fh7yGZbBv38" width="560"></iframe>La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-62934209103454178452015-09-23T20:01:00.000+02:002015-09-23T20:01:06.912+02:00Sobre ruedas.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-FfUz_1Xa2hA/VaZbC-quNJI/AAAAAAAAH2w/Whb0DGdzquM/s1600/IMG_8068.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-FfUz_1Xa2hA/VaZbC-quNJI/AAAAAAAAH2w/Whb0DGdzquM/s320/IMG_8068.JPG" width="320" /></a></div>
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Hace un tiempo vi este fantástico vídeo de Kilian Martín y me hizo pensar sobre el trabajo en la escuela con patines, monopatines o patinetes. Siempre he tenido en mente el trabajo sobre ruedas en la escuela, sin embargo, nunca he realizado una unidad didáctica utilizando estos materiales.<br />
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Lo más parecido que he llegado a hacer ha sido programar "La semana de las ruedas", que consistía en realizar durante las horas de Educación Física de esa semana, algunas actividades con dicho material que el alumnado se encargaba de traer de casa. La idea era hacer algún tipo de circuito, enseñar a los compañeros los trucos o habilidades que cada uno sabía hacer y compartir el material con los compañeros que no disponían de este. Normalmente dicha semana siempre funcionaba muy bien, el alumnado se quedaba con ganas de más y yo la verdad, también.<br />
<br />
Este curso pensaba que sería capaz de dar un paso más y trabajar con ruedas en algún momento pero he cambiado de colegio (con todo lo que supone) y el patio es de tierra con una pequeñísima minipista de asfalto que me pone muy difícil salir de mi zona de confort respecto al trabajo con ruedas. Si lo consigo, ya os enteraréis por aquí, mientras tanto disfrutad del vídeo porque a mi modo de ver es ESPECTACULAR!!<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/fHkEYu_PccM?list=PLF3157F124896B984" width="560"></iframe></div>
La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-14188769923963275702015-09-17T18:07:00.000+02:002016-01-26T20:20:42.372+01:00Hola, soy vuestro nuevo profe de EF y me gusta...<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-zBUYfaqG5es/VqfG-IqfMfI/AAAAAAAAH8k/RHRB4GqoZqM/s1600/IMG_7830_opt.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://2.bp.blogspot.com/-zBUYfaqG5es/VqfG-IqfMfI/AAAAAAAAH8k/RHRB4GqoZqM/s320/IMG_7830_opt.jpg" width="320" /></a></div>
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Esta semana hemos comenzado un nuevo curso y como soy nuevo en el cole quería hacer una presentación para el primer día que diera pie al alumnado a hablar sobre lo que les gusta hacer y sobre lo que esperan este año de la Educación Física y de su profe. Como no podía ser de otra manera he utilizado fotos que tenía hechas con playmobils y creo que les ha encantado, al menos después, hablaban un poco sobre ellos que es de lo que se trataba. Solo hay un inconveniente, parece que se ha corrido la voz y sospecho que mis compañeros/as pronto se darán cuenta de lo friki que puede llegar a ser el de Educación Física ;) </div>
<br />
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="470px" marginheight="0" marginwidth="0" mozallowfullscreen="" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/elpatito/slideshelf" style="border: none;" webkitallowfullscreen="" width="490px"></iframe>La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-26971924721128378052015-07-31T15:37:00.000+02:002015-07-31T15:46:26.385+02:00Grupos Classdojo.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-G6wQK6lt-XI/VbZHRuD5NNI/AAAAAAAAH4E/p4bjKF6RRUU/s1600/IntroducingClassDojoGroups.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="http://2.bp.blogspot.com/-G6wQK6lt-XI/VbZHRuD5NNI/AAAAAAAAH4E/p4bjKF6RRUU/s400/IntroducingClassDojoGroups.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Como ya expliqué en <a href="http://salvairanzo.blogspot.com.es/2014/12/mejorar-la-actitud-en-la-clase-de.html" target="_blank">otra entrada</a>, este curso he vuelto a utilizar classdojo y la verdad es que me ha ido fenomenal. El alumnado de tercero se ha esforzado y ha mejorado mucho su actitud en las clases de Educación Física. Además, classdojo me ha nombrado mentor de mi cole por compartir la App y ayudar a otros profes con su utilización, y estoy muy contento.<br />
<br />
El año que viene cambio de colegio y aunque todavía no sé que clases tendré espero poder seguir utilizando classdojo, sobre todo ahora que han añadido una nueva funcionalidad "classdojo groups". La novedad es que se pueden organizar diferentes grupos dentro de una clase y se pueden dar recompensas de manera individual como antes y además, ahora también a los diferentes grupos. A mí personalmente esta funcionalidad me será muy útil ya que el curso pasado empecé a <a href="http://salvairanzo.blogspot.com.es/2015/04/primeros-pasos-en-el-trabajo.html" target="_blank">trabajar de forma cooperativa en las clases de Educación Fisica</a> y ahora me será más fácil el seguimiento y el reparto de las recompensas a los distintos grupos.<br />
<br />
Por cierto, durante los dos últimos trimestres del curso pasado casi todo el alumnado de tercero consiguió obtener los 30 puntos que eran necesarios para recibir el certificado de monstruo, encontrado y modificado de la web <a href="https://www.teacherspayteachers.com/" target="_blank">teacherspayteachers</a>. Espero que os guste, a ellos les encantó...<br />
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<a href="http://3.bp.blogspot.com/-OAwKUvLVgy8/Vbt8H4NXSwI/AAAAAAAAH40/3L-jScsG8b8/s1600/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2015-07-31%2Ba%2Blas%2B15.45.12.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="303" src="http://3.bp.blogspot.com/-OAwKUvLVgy8/Vbt8H4NXSwI/AAAAAAAAH40/3L-jScsG8b8/s400/Captura%2Bde%2Bpantalla%2B2015-07-31%2Ba%2Blas%2B15.45.12.png" width="400" /></a></div>
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<span id="goog_875500444"></span></div>
La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-85365084502814357772015-07-15T15:03:00.000+02:002015-07-15T15:03:29.617+02:00El club.<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/YNQVsBn-VcM" width="560"></iframe>
<div class="p1" style="text-align: justify;">
<span class="s1"><br /></span>
<span class="s1">Hace tiempo que disfruté de este documental, de hecho fue rodado en 2009, y desde ese momento siempre he querido compartirlo en el blog con la gente que todavía se pasa de vez en cuando por aquí. Creo que el verano es un buen momento para disfrutarlo y por eso me he decidido por fin, aunque tenga unos años creo que es de una gran belleza y merece la pena su visionado. </span><br />
<span class="s1"><br /></span>
<span class="s1">Arriba tenéis el trailer y abajo os dejo la sinopsis y el enlace al documental, espero que lo disfrutéis tanto como yo y os ayude a mitigar el calor del verano...</span><br />
<span class="s1"><br /></span>
<span class="s1">SINOPSIS:</span><br />
<span class="s1">Un retrato sensual de una comunidad que explora los deseos humanos, las ambiciones y la fragilidad de las personas, a través de un club de natación. Localizado en la playa de Barcelona, abuelitas bronceadas, atletas de élite y gente guapa se juntan en su búsqueda de felicidad y bienestar.</span></div>
<div class="p1" style="text-align: justify;">
<span class="s1">A medida que van pasando los días y las estaciones, nosotros seguimos los altibajos del día a día, la frescura de los niños, los retos de la adolescencia, el amor y la ambición de la juventud, las crisis de madurez, la soledad y la liberación de la vejez. Aprendemos como una entidad basada en los ideales la clase trabajadora evolucionó durante un siglo hasta llegar a ser la comunidad diversa y tolerante que ahora es, un hogar fuera del hogar para sus miembros.</span></div>
<div class="p1" style="text-align: justify;">
<span class="s1">La película es una pieza coral, con tres personajes principales que entrevistamos a lo largo de un año. Maria Borrella (12) tiene el objetivo de convertirse en una nadadora olímpica y su primer paso es romper el récord español en estilo libre. A medida que ella entrena para conseguir su objetivo, afronta los conflictos entre el deporte y lo que su entrenador describe como un coctail de distracciones hecho de ‘deberes, discotecas y chicos’. Sonia Montes (33) también va a por el oro. Anteriormente bailarina, nos cuenta haber conocido a su marido Oscar aquí en el gimnasio y que se inició con él en el culturismo. Igual que Sonia entrena por su puesto en las finales mundiales del Bodyfitness. El estricto régimen que ha de seguir empieza a ocasionarle problemas hormonales y psicológicos. Joan Sagarra (80) recuerda la desolación que sintió al retirarse, y nosotros somos testigos de como encuentra un nuevo rumbo de vida en el club. Joan es el centro de un grupo de ancianos que con sus comentarios, nos hace reflexionar sobre todo lo que vamos presenciando.</span></div>
<br />
<div class="p1" style="text-align: justify;">
<span class="s1">“EL CLUB” desliza su mirada sobre el sensual mundo del cuerpo humano en todos sus aspectos. Escuchamos conversaciones casuales y el testimonio conmovedor de nuestros personajes.</span></div>
<br />
<a href="http://www.tv3.cat/videos/1514969/El-club">http://www.tv3.cat/videos/1514969/El-club</a></div>
La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-39862773831255599952015-05-14T18:45:00.000+02:002015-05-14T18:48:29.490+02:00Los valores como carta de presentación.<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-EUGZxewoWBY/VVTRx5um3YI/AAAAAAAAH1E/ciIBrxiZwvI/s1600/IMG_9756.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-EUGZxewoWBY/VVTRx5um3YI/AAAAAAAAH1E/ciIBrxiZwvI/s320/IMG_9756.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
Últimamente no dejo de pensar qué haré el curso que viene, supongo que estar a la espera de plaza definitiva en el concurso de traslados tendrá algo que ver, por no decir todo. Casi sin querer he comenzado a pensar en la programación del curso que viene y bueno, mi cabeza se ha disparado. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El caso es que me he acordado de una <a href="http://salvairanzo.blogspot.com.es/2014/05/los-valores-en-nuestra-clase-de-ef.html" target="_blank">entrada</a> que hice en el blog el año pasado, con una presentación en la que hablaba de los valores en la clase de Educación Física y que podría ser una buena manera de comenzar en un nuevo cole y con nuevo alumnado, presentando mis intenciones o mis principios.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Un compañero, Enric Álvarez, tradujo la presentación al catalán y además, la pasó a vídeo y le puso música. Le quedó muy bien y creo que me puede ser muy útil como carta (vídeo) de presentación. Podéis verlo más abajo...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por cierto, os recomiendo que entréis en el blog de Enric, <a href="http://www.mouelcos.cat/" target="_blank">Mou el cos, desvetlla la ment</a>, encontraréis muchos recursos interesantes relacionados con nuestra asignatura.</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/Qmywb_WQB4s" width="560"></iframe></div>
La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-43293920093041274442015-04-30T13:53:00.001+02:002015-04-30T13:53:25.435+02:00¡Oh Capitán! ¡Mi Capitán!<div style="font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-cgJNXQLDlFU/VOHkONYiZ7I/AAAAAAAAHw0/WKKJUoBc-YI/s1600/IMG_7597.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-cgJNXQLDlFU/VOHkONYiZ7I/AAAAAAAAHw0/WKKJUoBc-YI/s1600/IMG_7597.JPG" height="320" width="320" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white;">Esta foto la hice no hace mucho y me recordó a Robin Williams, actor fallecido el verano pasado. No soy de leer mucha poesía pero lo cierto es que buscando información encontré este poema y me encantó leerlo de nuevo, aparece </span><span style="background-color: white;">en la película </span><a href="http://www.imdb.com/title/tt0097165/" style="border: 0px; color: #4379ac; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15px; letter-spacing: 0.20000000298023224px; line-height: 23px; margin: 0px; outline: 0px; padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;" target="_blank">'El Club de los Poetas Muertos'</a><span style="background-color: white; color: #292929; font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif; font-size: 15px; letter-spacing: 0.20000000298023224px; line-height: 23px;">, dirigida por Peter Weir en 1989 y protagonizada por <span style="font-family: Georgia, 'Times New Roman', Times, serif;">dicho actor</span>, y es una de mis películas favoritas sobre educación.</span><span style="background-color: white;"> El poema fue escrito por </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Walt_Whitman" style="background-image: none; text-decoration: none;" title="Walt Whitman">Walt Whitman</a><span style="background-color: white;"> en homenaje a </span><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Abraham_Lincoln" style="background-image: none; text-decoration: none;" title="Abraham Lincoln">Abraham Lincoln</a><span style="background-color: white;">, presidente de EE.UU., después de su asesinato en 1865. Espero que os guste...</span></div>
</div>
<div style="color: #252525; font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
<i><br /></i></div>
<div style="color: #252525; font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
<i>¡Oh Capitán! ¡Mi Capitán! Nuestro temeroso viaje está hecho;</i><i>el buque tuvo que sobrevivir a cada tormenta,el premio que buscamos está ganado;</i><i>el puerto está cerca, escucho las campanas, todo el mundo está exultante,</i><i>mientras siguen con sus ojos la firme quilla, el barco severo y desafiante:</i></div>
<dl style="color: #252525; font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.2em;"><dd style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.1em; margin-left: 1.6em; margin-right: 0px;"><i>Pero ¡Oh corazón!¡Corazón!¡Corazón!</i></dd><dd style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.1em; margin-left: 1.6em; margin-right: 0px;"><i>oh, las lágrimas se tiñen de rojo,</i></dd><dd style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.1em; margin-left: 1.6em; margin-right: 0px;"><i>mi Capitán está sobre la cubierta,</i>
<br />
<dl style="margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.2em;"><dd style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.1em; margin-left: 1.6em; margin-right: 0px;"><i>caído muerto y frío.</i></dd></dl>
</dd></dl>
<div style="color: #252525; font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
<i>¡Oh capitán! ¡Mi capitán! Levántate y escucha las campanas;</i><i>levántate, izan la bandera por ti, por ti suenan las cornetas;</i><i>por ti ramos y cintas de coronas, por ti se amontonan en las orillas;</i><i>Por ti te llama la influyente masa, giran sus rostros impacientes;</i></div>
<dl style="color: #252525; font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.2em;"><dd style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.1em; margin-left: 1.6em; margin-right: 0px;"><i>¡Aquí Capitán!¡Querido padre!</i></dd><dd style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.1em; margin-left: 1.6em; margin-right: 0px;"><i>Este brazo bajo tu cabeza;</i></dd><dd style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.1em; margin-left: 1.6em; margin-right: 0px;"><i>Es como un sueño sobre la cubierta,</i>
<br />
<dl style="margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.2em;"><dd style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.1em; margin-left: 1.6em; margin-right: 0px;"><i>Has caído muerto y frío.</i></dd></dl>
</dd></dl>
<div style="color: #252525; font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.5em;">
<i>Mi capitán no responde, sus labios están pálidos e inmóviles;</i><i>Mi padre no siente mi brazo, no tiene pulso ni voluntad;</i><i>El barco está anclado sano y salvo, el viaje ha terminado y se ha hecho;</i><i>De un viaje temeroso, el barco triunfador, entra con su objetivo realizado;</i></div>
<dl style="color: #252525; font-family: sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.2em;"><dd style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.1em; margin-left: 1.6em; margin-right: 0px;"><i>Exultamos, ¡oh costas y tañidos, oh campanas!</i></dd><dd style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.1em; margin-left: 1.6em; margin-right: 0px;"><i>Pero yo, con triste pisada</i></dd><dd style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.1em; margin-left: 1.6em; margin-right: 0px;"><i>Camino en cubierta donde está mi Capitán</i>
<br />
<dl style="margin-bottom: 0.5em; margin-top: 0.2em;"><dd style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.1em; margin-left: 1.6em; margin-right: 0px;"><i>Caído muerto y frío.</i></dd><dd style="line-height: 1.5em; margin-bottom: 0.1em; margin-left: 1.6em; margin-right: 0px;"><i><br /></i></dd></dl>
</dd></dl>
<div style="text-align: center;">
<br /><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="280" src="https://www.youtube.com/embed/izYOo4GU8-I" width="540"></iframe></div>
La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-23981608424151557482015-04-01T08:24:00.001+02:002015-04-01T08:24:26.861+02:00Primeros pasos en el trabajo cooperativo, nos organizamos.<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">En un artículo anterior que podéis ver <a href="http://salvairanzo.blogspot.com.es/2015/02/aprender-cooperar-en-la-clase-de.html" target="_blank">aquí</a> comencé a explicar que durante este curso estoy haciendo un mayor hincapié en el trabajo en
equipo o trabajo cooperativo. Creo que es muy necesario ya que tanto en la sociedad como en la escuela el individualismo y la competición están a la orden del día, por eso, mi idea es ir cambiando mi metodología poco a poco a favor del cooperativismo.</span><br />
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Este año en las clases de tercero he utilizado el acrosport para iniciar al alumnado en dicha metodología cooperativa y en las clases de cuarto, que ya tienen algo de idea de que es trabajar en equipo, he utilizado el mimo como pretexto para profundizar algo más y que sean más conscientes de dicho trabajo.</span></div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Antes de comenzar a trabajar en equipo necesitamos organizarnos bien para tener éxito, los primeros pasos en el trabajo cooperativo deben ir encaminados en este sentido. En las primeras sesiones de la unidad realizamos las siguientes acciones para organizarnos:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">-<b>Organizar</b> <b>grupos estables</b> para todo el tiempo que durase la unidad didáctica, que ha resultado ser todo el trimestre. Para formar los equipos y que estos fueran heterogéneos primero había que distribuir a los estudiantes de cada grupo clase en tres subgrupos: </span></div>
<div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">1. Los más capaces de proporcionar ayuda.</span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">2. Los más necesitados de ayuda.</span></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">3. El resto de estudiantes del grupo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Después se distribuyen en cada grupo un estudiante del subgrupo 1, un estudiante del subgrupo 2 y dos estudiantes del subgrupo 3, teniendo en cuenta afinidades y relaciones entre los estudiantes. De esta manera tendremos al grupo clase dividido en grupos heterogéneos de cuatro componentes. </span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Esta primera tarea la hice yo y no hubo ninguna pega por parte del alumnado, estuvieron muy de acuerdo con los grupos resultantes.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br /></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">-</span><b><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Crear</span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> entre todos unas </span><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">normas de funcionamiento</span></b><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"> interno de los grupos. Para que funcionen los grupos es </span><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">necesario que existan unas normas dentro del grupo que cada componente debe respetar por el bien común, tanto de su equipo como del grupo clase. Para agilizar y no perder mucho tiempo, yo propuse algunas normas para trabajar en equipo y les di la oportunidad de quitar o añadir alguna propuesta por ellos, de forma que las hicieran suyas y se comprometieran a respetarlas y a hacerlas respetar. Algunas de estas normas pueden ser:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">-Compartirlo todo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">-Ayudar a los compañeros.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">-Aceptar las decisiones de la mayoría.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">-Respetar el turno de palabra.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">-Participar en todas las actividades y trabajos del grupo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">-</span><b style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Roles del alumnado</b><span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">, clarificar las funciones o tareas que debe realizar cada alumno dentro del grupo. La propuesta fue de cuatro roles que </span><span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">deberían desempeñar todos los estudiantes: portavoz, coordinador, secretario y supervisor. Cada semana cambiaríamos de rol, es decir, cada estudiante desempeñaría sus funciones durante dos sesiones y luego cambiaría de rol. Para explicar los diferentes roles y funciones les hice una pequeña presentación que les gustó mucho y que dejo más abajo.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Así comenzamos un largo trimestre con el objetivo principal de aprender a trabajar en equipo, un gran desafío que tendríamos que superar JUNTOS. Continuará...</span></div>
</div>
</div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/44500432" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="425"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px;">
<b> <a href="https://es.slideshare.net/elpatito/roles-del-alumnado" target="_blank" title="Roles del alumnado"></a></b></div>
La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-56566153462588708592015-02-19T13:35:00.000+01:002015-02-19T13:35:23.586+01:00Los Playmobil han venido para quedarse.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-OylloYBO49I/VOIFhlNVCpI/AAAAAAAAHxI/S7L2l4UuYxI/s1600/IMG_2583.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-OylloYBO49I/VOIFhlNVCpI/AAAAAAAAHxI/S7L2l4UuYxI/s1600/IMG_2583.JPG" height="320" width="320" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Allá por el mes de julio y después de que le regaláramos unos playmobil a #maralmon publiqué mi primera foto de playmobil en instagram. La foto que veis más arriba fue el origen de mi nueva relación con estos personajes de plástico adorables. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En un principio, la idea era hacer fotos para instagram, y en lugar de salir nosotros, tener a nuestros sustitutos de playmobil. Empezamos con la familia en la playa, luego vino la familia en la montaña, después los sobrinos que te regalan una caja con todos los playmobil que ya no quieren, que si vamos a clickania, que si ahora me regalo estos, total, que hemos llegado a un punto de no retorno.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para acabar de rematar la jugada, pensé que para las entradas que hago en este blog y en los del cole, así como para fichas y demás recursos que utilizo con mi alumnado, podría dejar de utilizar fotos de otros (internet) y empezar a utilizar mis playmobil. Y aquí si que fue cuando todo se desmadro (jeje), ahora en el cole he dejado de ser el friki de Educación Física para convertirme en el friki de los Playmobil. Antes siempre hacía las fotos en las excursiones, en las celebraciones, en el gimnasio, y ahora, las sigo haciendo pero siempre llevo conmigo algún playmobil para que salga en la foto, y sino, los alumnos me traen sus playmobil para inmortalizar el momento.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En fin, con esta entrada sólo pretendía explicar un poco de donde habían salido todos estos playmobil que desde hace un tiempo han empezado a invadir este blog y todo lo que hago. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Espero que os gusten los playmobil porque según dicen ellos, han venido para quedarse...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-18880696978437807412015-02-16T12:51:00.001+01:002015-02-16T12:51:30.006+01:00Aprender a cooperar en la clase de Educación Física.<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-_at6EwKwRb0/VOHIaKyQ1vI/AAAAAAAAHwk/l-bzxY56AmI/s1600/IMG_5584.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-_at6EwKwRb0/VOHIaKyQ1vI/AAAAAAAAHwk/l-bzxY56AmI/s1600/IMG_5584.JPG" height="320" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="text-align: left;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="text-align: left;">Después de analizar como habían ido mis clases el curso pasado, decidí que uno de mis objetivos para este nuevo curso sería mejorar el trabajo en equipo o el trabajo </span>cooperativo del alumnado del ciclo medio. Una de las cosas básicas que aprendí fue que colocar al alumnado en grupos con un objetivo o tarea común en muchas ocasiones no es suficiente para que aprendan a trabajar de forma cooperativa, necesitan alguna cosa más para que sean conscientes de ese aprendizaje.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
Así que, durante el verano estuve leyendo bastante sobre el tema, intentando ver de qué manera podría adaptar a mis clases de Educación Física lo que iba aprendiendo de mis lecturas, en particular, me gustó mucho el programa CA/AC (Cooperar para aprender/Aprender a cooperar) de Pere Pujolàs y colaboradores de la Universidad de Vic. Este programa lo definen sus autores como un conjunto de actuaciones para enseñar a aprender en equipo, que inciden sobre tres ámbitos complementarios:</div>
<ul>
<li><b>Ámbito de intervención A</b>: actuaciones encaminadas a cohesionar el grupo clase, preparándolo para trabajar en equipo, predisponerlo para la cooperación y convertirlo, poco a poco, en una <i>pequeña comunidad de aprendizaje</i>.<b> </b></li>
<li><b>Ámbito de intervención B</b>: actuaciones encaminadas a utilizar el trabajo en equipo para enseñar y aprender, <i>trabajo en equipo como recurso</i>.<b> </b></li>
<li><b>Ámbito de intervención C</b>: actuaciones encaminadas a enseñar a trabajar en equipo, <i>trabajar en equipo como contenido</i>.</li>
</ul>
Puesto que en el segundo trimestre del curso en las clases de tercero y cuarto trabajamos el acrosport y el mimo, pensé que una buena idea sería trabajar la cohesión del grupo y prepararlos para trabajar en equipo en momentos puntuales de las unidades del primer trimestre. De esta manera, en el segundo trimestre el objetivo sería formar grupos estables para las unidades de acrosport (3º) y mimo (4º) y desarrollar el trabajo en equipo como contenido.<br />
<br />
Para hacer consciente al alumnado del objetivo principal de la unidad, el trabajo en equipo (cooperar), durante la primera sesión de la misma pasamos por el aula de informática para ver el siguiente vídeo y reflexionar sobre lo que se esperaba de ellos, y lo que ellos esperaban aprender en esta unidad que comienza.<br />
<br />
En próximas entradas seguiré explicando el desarrollo de esta unidad didáctica que me parece esencial para el cambio en mi manera de realizar las clases de Educación Física.<br />
<br />
Continuará...</div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/qvF3jfSWq8A?rel=0" width="560"></iframe>La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-63447104344893192412015-01-25T22:36:00.001+01:002015-01-25T22:43:20.529+01:0025 discos del 2014 que no puedes perderte.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-44985TiIgVU/VMVbr7be9WI/AAAAAAAAHv8/z8b6S3DnBwE/s1600/IMG_7111.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://3.bp.blogspot.com/-44985TiIgVU/VMVbr7be9WI/AAAAAAAAHv8/z8b6S3DnBwE/s1600/IMG_7111.JPG" height="320" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Un año más acudo a la cita, aunque un poco tarde, con los discos que más me han gustado de los publicados en los últimos doce meses. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Evidentemente la siguiente lista es completamente subjetiva, como siempre, no pretendo otra cosa que compartir los discos que más he escuchado con la gente que de vez en cuando entra en este blog. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Es una lista con discos de grupos de los que en su mayoría ya tenía algún disco pero también hay novedades muy interesantes que me han sorprendido, espero que esta lista os ayude a descubrir a alguno de ellos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Quizás, lo que más puede chocar es ver un disco cantado en valenciano en el primer puesto pero creedme cuando os digo que Senior se ha marcado un disco extraordinario, con unas guitarras espectaculares y unas letras corrosivas que no os podréis quitar de la cabeza. Si le dais una oportunidad seguro que no os dejará indiferentes. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>25 discos del 2014 que no puedes perderte.</b></div>
<br />
<b>1.</b> SENIOR I EL COR BRUTAL - El poder del voler<br />
<b>2.</b> THE LEN PRICE 3 - Nobody knows<br />
<b>3.</b> ST. PAUL & THE BROKEN BONES - Half the city<br />
<b>4.</b> VETUSTA MORLA - La deriva<br />
<b>5.</b> LEE FIELDS & THE EXPRESSIONS - Emma Jean<br />
<b>6.</b> LUCINDA WILLIAMS - Down where the spirit meets the bone<br />
<b>7.</b> ELI PAPERBOY REED - Nights like this<br />
<b>8.</b> PARKET COURTS - Sunbathing animal<br />
<b>9.</b> LA HABITACIÓN ROJA - La moneda en el aire<br />
<b>10.</b> SHARON JONES & THE DAP-KINGS - Give the people what they want<br />
<b>11.</b> SYD ARTHUR - Sound mirror<br />
<b>12.</b> JOHN THE CONQUEROR - The good life<br />
<b>13.</b> BENJAMIN BOOKER - Benjamin Booker<br />
<b>14.</b> ANGUS & JULIA STONE - Angus & Julia Stone<br />
<b>15.</b> THE BLACK KEYS - Turn Blue<br />
<b>16.</b> TEMPLES - Sun structures<br />
<b>17.</b> MISHIMA - L'ansia que cura<br />
<b>18.</b> THE MOONS - Mindwaves<br />
<b>19.</b> NIÑOS MUTANTES - El futuro<br />
<b>20.</b> JACK WHITE - Lazaretto<br />
<b>21.</b> SPOON - They want my soul<br />
<b>22.</b> JAMES - La petite mort<br />
<b>23.</b> ALT J - This is all yours<br />
<b>24.</b> ELS AMICS DE LES ARTS - Només d'entrar hi ha sempre el dinosaure<br />
<b>25.</b> MANDO DIAO - Aelita<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Para no perder la costumbre, también he creado una lista de reproducción con un vídeo de cada grupo, espero que la disfrutéis...</div>
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="360" src="//www.youtube.com/embed/videoseries?list=PLFDn5YqvglvpnTN6Wo_6nsqak9tz9qRLj" width="640"></iframe>La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-51415912531574910602014-12-19T12:54:00.000+01:002014-12-19T12:54:09.073+01:00Mejorar la actitud en la clase de Educación Física.<div style="text-align: justify;">
Aunque en un principio no lo parezca, a veces en la clase de Educación Física es difícil evitar comportamientos no deseados de nuestro alumnado. Aunque nuestra asignatura suele agradar, en todos los grupos tenemos alumnos o alumnas, que por diferentes motivos, les cuesta respetar unas normas o valores que a nosotros, como Maestros de Educación Física, nos resultan esenciales.</div>
<div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
Este curso, después de tener algún problema con los grupos de tercero (alumnado que no conocía hasta ahora) decidí rescatar del olvido una App que ya utilicé hace un tiempo, <a href="https://www.classdojo.com/" target="_blank">Classdojo</a>, para que me ayudase a mejorar la actitud de estos grupos en las sesiones de Educación Física. De momento parece que funciona pero no quiero cantar victoria todavía, os dejo algunas ideas sobre la propuesta inicial que hice a mi alumnado...<br /></div>
</div>
<div style="text-align: center;">
<br /><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/42865836" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="425"> </iframe> </div>
<div style="margin-bottom: 5px; text-align: center;">
<b> <a href="https://es.slideshare.net/elpatito/mejoramos-actitud-con-classdojo-42865836" target="_blank" title="Mejoramos actitud con classdojo">Mejoramos nuestra actitud con classdojo</a> </b> from <b><a href="https://www.slideshare.net/elpatito" target="_blank">salmef</a></b> </div>
La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-59011113422307196602014-12-12T13:34:00.001+01:002014-12-12T13:34:54.665+01:00Corre Kilian, corre.<div style="text-align: justify;">
Siempre me ha gustado correr. Recuerdo que cuando era pequeño y nadaba en el club, me gustaba mucho la pretemporada porque salíamos a correr por el viejo cauce del río Turia. No se me daba mal, intentaba ir al ritmo de los nadadores mayores y casi siempre lo conseguía. Más tarde, ya como entrenador de natación, también solía salir en la pretemporada a correr con los chavales, íbamos al paseo de la playa dónde más de uno intentaba retar a su entrenador, que aceptaba el reto de buen gusto, aún sabiendo cual sería el resultado final.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Últimamente, veo a mucha gente que le ha dado por correr, amigos, conocidos y demás personas que hacen incluso turismo con las diferentes carreras, me parece estupendo, en serio, pero a mí no me llama en absoluto, de momento, yo sigo con lo mío que es nadar, aunque lo cierto es que cada vez nado menos. Sin embargo, admiro a todos aquellos y aquellas que corren porque sé el sacrificio que conlleva, no sólo realizar los 10, 21 o 42 km de una carrera sino el salir cada día a correr. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
No hace mucho leí el libro "<a href="http://www.casadellibro.com/libro-correr-o-morir-12-ed/9788493786984/1871885" target="_blank">Correr o morir</a>" de Kilian Jornet y me gustó mucho porque me recordó aquella época de entrenamientos de pretemporada y también porque explica muy bien la dureza y el nivel de exigencia de esto del correr, sobre todo cuando quieres ser el mejor. Os lo recomiendo (si no lo habéis leído aún), especialmente a los que vais por ahí desgastando las suelas de las zapatillas, y de paso, no os perdáis el documental porque es espectacular, me dan ganas de salir a correr a mi también...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/v-xSYagfy5Y" width="560"></iframe>La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-2613623544200776442014-12-08T17:45:00.000+01:002014-12-08T17:45:07.479+01:00Espectacular.<iframe width="560" height="315" src="//www.youtube.com/embed/db8CgJXGSOY" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-28698259122350880932014-10-21T16:00:00.002+02:002014-10-21T16:00:37.271+02:00La respiración bilateral.<div style="text-align: justify;">
Mi buen amigo David me envia vídeos de vez en cuando, y la verdad es que son muy interesantes. Lo que ocurre es que me cuesta mucho verlos y compartirlos ya que entre semana no suelo disponer de wifi. Espero que esta entrada sirva como agradecimiento a su labor, y ya puestos, también quiero aprovechar para animarlo a que siga haciéndolo. Este en concreto me lo envió antes del verano, y la verdad, es que es corto pero muy instructivo, en él, Bob Bowman (entrenador USA) nos explica algunas ventajas de la respiración bilateral. </div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando yo empecé a nadar, allá por el año 1977, nadie sabía nada sobre la respiración bilateral, de hecho tampoco nadabamos estilo libre, por aquel entonces era crol o crawl. Más tarde, se comenzó a ver en algunas competiciones a nadadores que respiraban por ambos lados, y oye, además iban rápido y aguantaban los 1500m. Así que se empezó a popularizar eso de la respiración bilateral. Yo tuve mala suerte porque en ese momento nadaba bastante mariposa y el crol lo había dejado como estilo secundario, nadando únicamente en entrenamientos y dejando muy precaria mi respiración por el lado izquierdo. Con el tiempo y después de estar años nadando y entrenando a chavales, puedo decir que he mejorado bastante y soy capaz de respirar por ambos lados pero desde luego que no lo hago con una gafa dentro del agua como hace Phelps. Si quieres ver como lo hace no te pierdas el vídeo, eso si, luego a la piscina a intentarlo...</div>
<br /><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="//www.youtube.com/embed/P2Su_r67Fqo" width="560"></iframe>La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-71105415030080040412014-09-17T20:10:00.000+02:002014-09-17T20:12:36.497+02:00Cómo hacer Stacking en tu clase de Educación Física en 12 pasos.<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="281" mozallowfullscreen="" src="//player.vimeo.com/video/99113633" webkitallowfullscreen="" width="500"></iframe> </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Este curso "bloggero" lo quería comenzar con una entrada que se quedó pendiente del curso pasado. Es sobre el Stacking Cups, una actividad física novedosa para nuestro cole ya que nunca antes se había realizado y que tuvo un gran impacto en el centro. Para explicar como lo hicimos sin ser muy rollero lo he resumido en estos 12 pasos:</span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ol>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Convence a tu compañero/a de Educación Física </b>. Lo primero que hay que hacer, si no eres el único maestro de EF en tu cole, es convencer o ponerse de acuerdo con tu compañero/a. En mi caso fue muy fácil porque mi compañera Celia estaba más convencida que yo. Fue enseñarle un vídeo de stacking y enseguida me dijo: "Yo quiero".</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Convence al equipo directivo de tu cole para que compre material</b>. Allá que nos vamos los dos valencianotes a pedir "si us plau" material de stacking, o lo que es lo mismo "los vasos esos", para nuestras clases de EF. He de decir que eso también fue fácil, ni una pega, así que compramos unos cuantos juegos de 12 vasos. </span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Sigue el lema del stacking "Apréndelo, practícalo, enséñalo"</b>. Nosotros nos pasamos todo el segundo trimestre viendo vídeos para aprender la técnica y practicando en nuestros pequeños ratos libres para poder enseñarlo durante el tercer trimestre.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Comienza a enseñarlo poco a poco</b>. Al principio con 3 vasos para cada alumno es más que suficiente, aunque ellos enseguida quieren más.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Combina el stacking con otras actividades</b>. Hicimos relevos de todo tipo y siempre en la mitad del trayecto tenían los vasos, a la ida hacían la torre o torres que se proponían y a la vuelta las deshacían.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Deja un espacio para la creatividad, que tu alumnado pueda ser creativo</b>. Una buena manera es que inventen diferentes gestos, por ejemplo uno después de montar la torre y otro al desmontarla. Seguro que te sorprenden.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Fomenta el trabajo en equipo</b>. Que se sincronicen por parejas, tríos o equipos. Cada uno con sus vasos o rotando por los vasos de todos. Juntos se lo pasan mejor.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Haz que practiquen el stacking en cualquier lugar</b>. En la clase, en el gimnasio, en la pista, en bancos, en el suelo, en mesas, en mesas de Ping-pong. Cualquier superficie lisa y plana es buena.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Progresa adecuadamente</b>. Después de la torre con 3 vasos, 2 Torres de 3 (3-3) y después 3-3-3, luego la torre de 6, 6-6, 3-6-3...poco a poco añadimos vasos y movimientos.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Cronometra y haz un ranking, les encanta</b>. Mi compañera Celia tiene un iPad y yo un mini, así que ambos nos bajamos la App "<a href="https://itunes.apple.com/es/app/finger-timer/id586062009?mt=8" target="_blank">Finger timer</a>" para que el alumnado se cronometrara e intentase hacerlo cada vez más rápido. Hicimos 2 rankings: del 3-3-3 y del 3-6-3. </span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>Crea un espacio para que puedan enseñar a otros</b>. A nosotros se nos ocurrió hacer la semana del stacking en el cole. Todos los días a la hora del patio preparamos vasos, bancos y mesas para que el alumnado de segundo pudiera enseñar al resto del alumnado y maestros, los movimientos básicos del stacking.</span></li>
<li><span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;"><b>El ciclo es muy difícil, déjalo para el próximo curso</b>. Al final nos quedamos sin tiempo para llegar a la jugada del ciclo así que ya tenemos la excusa para volver a hacer Stacking Cups el año que viene. Os lo recomendamos.</span></li>
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<span style="font-family: Georgia, Times New Roman, serif;">Ahora os dejo un vídeo en el que podéis ver más o menos lo que hicimos...</span><br />
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La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-75862199921632574132014-05-22T13:49:00.002+02:002014-05-22T13:55:01.084+02:00Los valores en nuestra clase de EF.<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;">Tengo que admitirlo, me habéis pillado, soy uno de esos maestros de EF pesados que se pasan todo el día "corrigiendo" a las personas que siguen llamando gimnasia a la Educación Física. Siempre intento explicar que llamar gimnasia a nuestra asignatura sería reducir todo su potencial a una pequeña parte de sus contenidos, o lo que es lo mismo, que no nos pasamos todo el curso haciendo el pino y la voltereta.</span></span></div>
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<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;">Y es verdad, en nuestra clase de Educación Física hacemos otras cosas como preparar un baile para la fiesta de fin de curso, malabares, acrosport, juegos tradicionales, juegos de otros países, nos iniciamos en los deportes de equipo, aprendemos cosas sobre nuestro cuerpo, sobre la salud y la actividad física, participamos en el proyecto "Viajando con el circo", este curso hasta hemos comenzado a hacer torres con vasos, Stacking cups.</span></span><br />
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<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;">La Educación Física son todos estos contenidos y muchos más, y no solo la gimnasia, por eso la diferencia, pero hay otras cosas u otros contenidos que deben acentuar o marcar más esa diferencia, los contenidos actitudinales o los valores. </span></span></div>
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<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;"> </span></span><br />
<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;">El curso se acaba y pensando sobre los cambios que haré para el curso que viene, creo que uno de ellos será focalizar mucho más el trabajo sobre los valores. Cada día estoy más convencido de que la diferencia entre nuestra asignatura y "la gimnasia" depende mucho de los valores que intentamos transmitir en nuestras clases. Como dijo antes alguien sabio, el objetivo final o principal de la Educación Física no debe ser conseguir mejores jugadores sino mejores personas.</span></span><br />
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<span style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif;"><span style="font-size: small;">De momento, he intentado plasmar en una presentación los valores que deberíamos trabajar el curso que viene en nuestra clase de Educación Fisica, ahora queda lo más difícil, decidir cómo lo hacemos... </span></span></div>
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<iframe frameborder="0" height="400" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/34893366" width="476"></iframe>La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com10tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-45927068044113772362014-02-12T07:13:00.000+01:002014-02-12T07:13:07.505+01:0010 ideas sobre la competencia digital.<div style="text-align: justify;">
Nunca he sido muy aficionado a hacer presentaciones, de hecho tengo cuenta en slideshare desde hace tiempo pero no he publicado o compartido documentos con demasiada frecuencia. Últimamente, sin embargo, me estoy aficionando a este formato gracias al "redescubrimiento" de keynote, una herramienta que desde hace poco ha pasado a ser gratuita y eso siempre es de agradecer.</div>
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Hace unos días en el máster que estoy realizando sobre competencias básicas nos pedían realizar una presentación sobre la competencia digital. La idea era recoger diferentes reflexiones sobre esta competencia que aparecían en un apartado de los apuntes, espero que el resultado os guste y que os pueda ayudar...</div>
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<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="355" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="http://www.slideshare.net/slideshow/embed_code/31025513?rel=0" style="border-width: 1px 1px 0; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="425"> </iframe> <br />
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<b> <a href="https://www.slideshare.net/elpatito/competencia-digital-10-ideas" target="_blank" title="Competencia digital: 10 ideas para reflexionar">Competencia digital: 10 ideas para reflexionar</a> </b> from <b><a href="http://www.slideshare.net/elpatito" target="_blank">salmef</a></b> </div>
La nostra classehttp://www.blogger.com/profile/15653007977351552627noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1905474775968607667.post-52860770790117202532014-01-28T11:15:00.000+01:002014-01-28T11:15:50.218+01:00Preparando la actuación.<div style="text-align: justify;">
Este curso, de las cinco actuaciones que debemos preparar para el Proyecto "<a href="http://viajandoconelcirco.blogspot.com.es/" target="_blank">Viajando con el circo</a>", tres de ellas serán para el tercer curso, una por cada clase. Igual que el año pasado, en este curso estamos trabajando el acrosport, una buena forma de colaborar y trabajar en equipo en nuestras clases de EF.</div>
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Las otras dos actuaciones las reservo para los grupos de 4º que este año aunque estamos trabajando el mimo, tienen más libertad a la hora de realizar la actuación y pueden utilizar también diferentes tipos de malabares, etc. </div>
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En un principio, la idea es que ellos mismos realicen desde el primero hasta el último paso, que sean más autónomos a la hora de preparar un producto final como es la actuación para el proyecto. Sé que es un proceso complicado y que a la mayoría de los grupos les cuesta ponerse de acuerdo pero de eso se trata, de observar el proceso e ir interviniendo cuando sea conveniente y de la manera más discreta posible.</div>
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Como ayuda para que comiencen con buen pie he preparado una presentación que les guie a la hora de hacer el guión...</div>
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<b> <a href="https://www.slideshare.net/elpatito/com-fer-un-gui" target="_blank" title="Com fer un guió">Com fer un guió</a> </b> from <b><a href="http://www.slideshare.net/elpatito" target="_blank">salmef</a></b> </div>
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